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自闭症幼儿语言开发及训练方法
人类沟通形式有很多种,如:语言、手势、眼神、表情、动作、文字、图片等都可以进行沟通,但是最简单、最方便、最广泛的沟通形式无疑是&ldqu...
06-30
减少帮助是提高自闭儿自理能力的关键
减少对自闭症儿童的帮助,是增加自闭症儿童提高自理能力的关键。这么说,可能很多家长都不能接受,但...
06-30
有关“自言自语”行为的干预问题
转自以琳自闭症论坛 作者:jianglenn ...
06-30
孤独症儿童的游戏和社交技巧
游戏是儿童的主要活动,也是一种符合幼儿身心发展的活动。游戏和社交其实是不可分割的。通过游戏,孩...
06-30
如何教自闭症儿童学习这里、那里方位词
“这个,那个,这里,那里”孩子之所以乱说,是因为,他没有意识到,这些词是根据说话的人变化的。比如,你说:&ldq...
06-30
自闭症孩子也有生气的权利
1:尊重孩子“生气”的权利 孩子是自己情绪的主人,除了快乐,满足的积极情绪,当然也会有种种不良情绪,如任性...
06-30
让孤独症孩子学以致用
我校开办以来,一直专注于自闭症(孤独症)儿童康复教育。教育理念和方法也在学习探索中不断进步。其...
06-30
安抚孩子情绪的小方法
小孩子的情绪很容易受外界的影响,自闭症儿童更是这样,有时候得不到满足就会哭闹不止,这与其大脑调...
06-30
巧妙运用代币法矫正孩子行为
一、什么是代币法? 代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一,也称表征性奖励制。用奖励强化所期...
06-30
郭延庆教授培训整理(五)
接下来具体讲讲针对上面所说的孩子大哭大闹非要开车去兜风才能睡觉的问题行为应该怎么处理。任何问题行为的处理都需要付出一定的辛苦和泪水,泪水...
06-30
郭延庆教授培训整理(四)
以上讲的是ABC中的B。A就是理解行为出现的背景。 1:该问题行为通常何时出现?(这个何时有两种理解,一是像早晨、中午等的...
06-30
郭延庆教授培训整理(三)
学会管理孩子 今后孩子出现问题行为的时...
06-30
郭延庆教授培训整理(二)
在相同的背景下出现两种各种各样的行为,但只有特定的行为得到强化而其他行为都不会得到强化,那在这...
06-30
郭延庆教授培训整理(一)
(北大六院 郭延庆副教授) (编者按:本文根据郭延庆大夫在家长培训班上的讲课录音整理而成。讲课深入浅出联系实际,其中的实例大多是当时家...
06-30
如何提起孩子的兴趣
关于怎样提起孩子兴趣这个话题,方法其实是无限的。最确实的方式还是要根据与具体的孩子接触、观察和尝试来摸索。在此举几个例子仅作为参考。 ...
06-30
自信是希望的风帆
著名的小提琴家铃木先生曾经遇到这样一件事,一位家长很忧伤地向他请求说:“我的孩子傻乎乎...
06-30
爱诺人——武老师
有这样一群人,他们年轻漂亮,用自己的热情与冷漠的孤独斗争。 有这样一群人,他们心如阳光雨露,温暖滋润着一个个饱受煎熬的心灵。 有这样...
06-30
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邯山区爱诺自闭症康复培训学校成立于2008年7月,是在邯郸市邯山区教育局、民政局正规注册的专业性很强的针对1.5至15岁自闭症倾向,语言迟缓等儿童进行早期干预和家长培训指导的专业性机构。学校经过18年发展,现有康复校区、康幼衔接校区。
邯山区爱诺自闭症康复培训学校
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