邯郸自闭症儿童融合教育的必要性

      融合教育是尽可能将自闭症倾向儿童与普通儿童安置在一起,为自闭症倾向儿童创造正常的学习和生活环境。

      自闭症倾向儿童进行融合教育是非常必要的，首先从生态学的角度看,自闭症并不是存在于个体内部的一种静态症状,自闭症是一个发展着的过程,而且是发生在个体与环境相互作用的过程中。如果自闭症倾向儿童在其与环境的相互作用过程中不能克服神经发育损伤所造成的障碍,那么就会导致其二次身心发展障碍，出现认知问题、行为问题、情绪问题等等。因此，家长们应该及早认识到帮助自闭症倾向儿童克服社会生活障碍，是对孩子未来发展所肩负的责任和义务。而这就需要改善自闭症倾向儿童与环境的相互作用，为其提供一个敞开的而非封闭的社会生活环境。神经科学研究证实,经验在修正大脑结构、建构心理结构的过程中充当重要的角色。

      自闭症倾向儿童有很强的可塑性，而学校是获得经验最为重要的场所，通过这种融合，让自闭症倾向儿童尽早体验到实际生活中的经验。我校自闭症融合园有200名余普通幼儿，二十余名自闭症倾向儿童，每名自闭症倾向儿童都会有专业融合教师辅助，与普通儿童一起上课，大大提高了自闭症儿童的社会交往能力、模仿能力等。

      自闭症倾向儿童治疗的最终目的就是希望他能建立与人交往的能力,而学校则是他们学习的最好环境。

邯郸爱诺自闭症融合教育学校