什么是融合教育？ 2019-06-27

什么是融合教育？ 将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内的教育。 融合计划的理念是要让有特殊需要的学生(包括:肢体伤残、视觉受损、听觉受损、智力障碍、自闭症、学习困难、语言障碍、长期病患者等)跟同龄学生一起在常规学校接受教育，使他们适应主流学校的校园生活，发挥潜能，更让其身心均能得到全面的发展。此外，透过“融合”培植互相关怀的校园文化，促进家庭与学校合作，共同把常规学校发展为兼容及进取的群体，为不同能力的学生提供优质教学。     近年来，融合教育也广泛应用在的教育上面。但是，她的教育方式却是以经过特别设计的环境和教学方法来适...

遇到的问题及预防方法 2019-06-27

      学业问题对于孤独症儿童来说往往不是孩子进入学校最大的障碍，而遇到问题时因心理焦虑而表现出的特殊行为往往是学校难以接受的。对于刚入学的孤独症孩子而言，面对陌生的环境，孩子紧张和不知所措是必然的。而自身缺乏独立应对事务的能力，导致安全感缺失是出现行为问题的重要原因。经过幼儿园融合阶段的孤独症孩子，独立性以及遇到突发事件的应激处理能力已经有了一定的锻炼。在幼儿园阶段，他们适应了独立和小朋友在一起生活和学习，适应了幼儿园的种种变化，比如更换教室、更换老师、不断有新小朋友的加入，有机会参加各种场合的联欢与演出。孩子就是在这样的潜移默化中，日复一日，年复一年，逐渐成熟与长大。当面对环...

如何理解融合教育 2019-06-27

      我们所说的融合教育是幼儿园全纳教育的具体体现。我们不仅强调孤独症儿童有与一般儿童平等上幼儿园的机会，而且我们更强调的是尊重每个个体的特点和不同需求。我们强调融合教育不是追求与普通孩子绝对的一样，我们强调的是给予他们更多的关注，提供适合他们的学习条件。强调在普通教育环境下营造特殊支持的小环境，以实现普通环境中的普通教育与特殊教育的结合。       融合教育强调在普通环境下营造特殊支持的小环境。那么什么是特殊支持呢？特殊支持不是特殊保护，特殊陪同，过度的保护和陪同实质是一种剥夺，剥夺了孩子独立参与社会互动的机会。我们所说的特殊支持是建立在接纳...

邯郸自闭症儿童融合教育的必要性 2019-06-27

      融合教育是尽可能将自闭症倾向儿童与普通儿童安置在一起,为自闭症倾向儿童创造正常的学习和生活环境。       自闭症倾向儿童进行融合教育是非常必要的，首先从生态学的角度看,自闭症并不是存在于个体内部的一种静态症状,自闭症是一个发展着的过程,而且是发生在个体与环境相互作用的过程中。如果自闭症倾向儿童在其与环境的相互作用过程中不能克服神经发育损伤所造成的障碍,那么就会导致其二次身心发展障碍，出现认知问题、行为问题、情绪问题等等。因此，家长们应该及早认识到帮助自闭症倾向儿童克服社会生活障碍，是对孩子未来发展所肩负的责任和义务。而这就需要改善自...